Архив Семерка - Российский Правовой Портал



ТРЕБОВАНИЯ К ОБЯЗАТЕЛЬНОМУ МИНИМУМУ СОДЕРЖАНИЯ И УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ БАКАЛАВРА ПО НАПРАВЛЕНИЮ 521400 ЮРИСПРУДЕНЦИЯ (ВТОРОЙ УРОВЕНЬ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ) (УТВ. ГОСКОМВУЗОМ РФ 30.12.1993)

По состоянию на 23 января 2008 года

                                                             Утверждаю
                                              Заместитель Председателя
                                                     Госкомвуза России
                                                            В.ШАДРИКОВ
                                                  30 декабря 1993 года
   
               ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
                 ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
                                   
                              ТРЕБОВАНИЯ
             К ОБЯЗАТЕЛЬНОМУ МИНИМУМУ СОДЕРЖАНИЯ И УРОВНЮ
             ПОДГОТОВКИ БАКАЛАВРА ПО НАПРАВЛЕНИЮ 521400 -
                 ЮРИСПРУДЕНЦИЯ (ВТОРОЙ УРОВЕНЬ ВЫСШЕГО
                    ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ)
   
   
       Действуют  в  качестве  временных  требований  до  введения   в
   действие стандарта с 1 сентября 1997 г.
   
                  1. Общая характеристика направления
                        521400 - Юриспруденция
   
       1.1.  Направление утверждено Приказом Комитета по высшей  школе
   Министерства науки, высшей школы и технической политики  Российской
   Федерации от 6 мая 1992 г. N 142.
       1.2. Нормативная длительность обучения по направлению при очной
   форме   -   4   года.  Квалификационная  академическая  степень   -
   "Бакалавр".
       1.3.   Характеристика   сферы   и   объектов   профессиональной
   деятельности бакалавра по направлению 521400 - Юриспруденция
       Деятельность бакалавра направлена на реализацию правовых норм и
   обеспечение правопорядка в различных сферах жизни общества.
       Объектами  профессиональной  деятельности  бакалавра   являются
   правовые отношения граждан и организаций.
       1.4. Бакалавр должен быть подготовлен:
       -   к   обучению  в  магистратуре  по  направлению   521400   -
   Юриспруденция;
       -  к  освоению  образовательных  профессиональных  программ  по
   специальностям:  020200  -  Политология,  021100  -  Юриспруденция,
   022500  -  Связи  с общественностью, 022800 - Социальная  работа  в
   сокращенные до 1 года сроки;
       -    к   профессиональной   деятельности   в   соответствии   с
   фундаментальной и специальной подготовкой.
       1.5.   Бакалавр  может  в  установленном  порядке  работать   в
   образовательных учреждениях.
   
          2. Требования к уровню подготовки лиц, завершивших
                    обучение по программе бакалавра
   
       2.1. Общие требования к образованности бакалавра
       Бакалавр отвечает следующим требованиям:
       -   знаком  с  основными  учениями  в  области  гуманитарных  и
   социально  -  экономических  наук,  способен  научно  анализировать
   социально  значимые проблемы и процессы, умеет использовать  методы
   этих   наук   в  различных  видах  профессиональной  и   социальной
   деятельности;
       -  знает  этические  и  правовые нормы, регулирующие  отношения
   человека  к человеку и обществу, окружающей среде, умеет  учитывать
   их при разработке экологических и социальных проектов;
       -   имеет  целостное  представление  о  процессах  и  явлениях,
   происходящих  в  неживой  и  живой  природе,  понимает  возможности
   современных  научных  методов познания природы  и  владеет  ими  на
   уровне,  необходимом для решения задач, имеющих  естественнонаучное
   содержание и возникающих при выполнении профессиональных функций;
       -   способен   продолжать  обучение  и  вести  профессиональную
   деятельность   в   иноязычной  среде  (требование   рассчитано   на
   реализацию в полном объеме через 10 лет);
       -  имеет научное представление о здоровом образе жизни, владеет
   умениями и навыками физического самосовершенствования;
       -  владеет культурой мышления, знает его общие законы, способен
   в  письменной  и  устной  речи  правильно  (логично)  оформить  его
   результаты;
       -  умеет  на  научной  основе организовать свой  труд,  владеет
   компьютерными  методами  сбора, хранения  и  обработки  информации,
   применяемыми в сфере его профессиональной деятельности;
       -  способен в условиях развития науки и изменяющейся социальной
   практики   к   переоценке   накопленного   опыта,   анализу   своих
   возможностей,    умеет   приобретать   новые   знания,    используя
   современные информационные образовательные технологии;
       -  понимает  сущность  и  социальную значимость  своей  будущей
   профессии,  основные  проблемы дисциплин,  определяющих  конкретную
   область  его деятельности, видит их взаимосвязь в целостной системе
   знаний;
       - способен к проектной деятельности в профессиональной сфере на
   основе системного подхода, умеет строить и использовать модели  для
   описания  и  прогнозирования  различных  явлений,  осуществлять  их
   качественный и количественный анализ;
       -  способен поставить цель и сформулировать задачи, связанные с
   реализацией  профессиональных функций, умеет  использовать  для  их
   решения методы изученных наук;
       -  готов к кооперации с коллегами и работе в коллективе, знаком
   с  методами  управления,  умеет организовать  работу  исполнителей,
   находить    и   принимать   управленческие   решения   в   условиях
   противоречивых     требований,    знает    основы    педагогической
   деятельности;
       -  методически  и  психологически  готов  к  изменению  вида  и
   характера   своей   профессиональной   деятельности,   работе   над
   междисциплинарными проектами.
       2.2. Требования к знаниям и умениям по циклам дисциплин
       2.2.1.  Требования по циклу общих гуманитарных  и  социально  -
   экономических дисциплин
       Бакалавр должен:
       в   области   философии,  психологии,  истории,  культурологии,
   педагогики:
       -  иметь  представление  о научных, философских  и  религиозных
   картинах  мироздания, сущности, назначении и смысле жизни человека,
   о  многообразии  форм  человеческого знания, соотношении  истины  и
   заблуждения,  знания  и  веры, рационального  и  иррационального  в
   человеческой   жизнедеятельности,   особенностях   функционирования
   знания  в  современном  обществе,  об  эстетических  ценностях,  их
   значении  в  творчестве и повседневной жизни, уметь ориентироваться
   в них;
       - понимать роль науки в развитии цивилизации, соотношении науки
   и  техники  и  связанные с ними современные социальные и  этические
   проблемы, ценность научной рациональности и ее исторических  типов,
   знать структуру, формы и методы научного познания, их эволюцию;
       -  быть  знакомым  с  важнейшими отраслями и  этапами  развития
   гуманитарного  и  социально  -  экономического  знания,   основными
   научными    школами,   направлениями,   концепциями,    источниками
   гуманитарного знания и приемами работы с ними;
       -   понимать   смысл  взаимоотношения  духовного  и  телесного,
   биологического  и социального начал в человеке, отношения  человека
   к  природе  и  возникших в современную эпоху технического  развития
   противоречий и кризиса существования человека в природе;
       -    знать   условия   формирования   личности,   ее   свободы,
   ответственности  за  сохранение жизни, природы, культуры,  понимать
   роль  насилия  и  ненасилия  в истории  и  человеческом  поведении,
   нравственных обязанностей человека по отношению к другим  и  самому
   себе;
       -  иметь представление о сущности сознания, его взаимоотношении
   с  бессознательным,  роли  сознания  и  самосознания  в  поведении,
   общении и деятельности людей, формировании личности;
       -  понимать природу психики, знать основные психические функции
   и  их физиологические механизмы, соотношение природных и социальных
   факторов  в становлении психики, понимать значение воли  и  эмоций,
   потребностей  и  мотивов,  а  также  бессознательных  механизмов  в
   поведении человека;
       -    уметь   дать   психологическую   характеристику   личности
   (темперамента,     способностей),    интерпретацию     собственного
   психического  состояния, владеть простейшими  приемами  психической
   саморегуляции;
       -  понимать  соотношение наследственности и  социальной  среды,
   роли и значения национальных и культурно - исторических факторов  в
   образовании и воспитании;
       - знать формы, средства и методы педагогической деятельности;
       -    владеть   элементарными   навыками   анализа   учебно    -
   воспитательных   ситуаций,  определения  и  решения  педагогических
   задач;
       -  понимать  и  уметь  объяснить феномен культуры,  ее  роль  в
   человеческой  жизнедеятельности,  иметь  представление  о  способах
   приобретения,  хранения  и  передачи  социального  опыта,  базисных
   ценностей культуры;
       - знать формы и типы культур, основные культурно - исторические
   центры  и  регионы  мира,  закономерности  их  функционирования   и
   развития,  знать  историю  культуры  России,  ее  место  в  системе
   мировой культуры и цивилизации;
       -   уметь  оценивать  достижения  культуры  на  основе   знания
   исторического контекста их создания, быть способным к  диалогу  как
   способу  отношения к культуре и обществу, приобрести опыт  освоения
   культуры (республики, края, области);
       -  иметь  научное  представление об основных эпохах  в  истории
   человечества и их хронологии;
       -  знать  основные исторические факты, даты,  события  и  имена
   исторических деятелей;
       -  уметь  выражать  и  обосновывать свою позицию  по  вопросам,
   касающимся ценностного отношения к историческому прошлому;
       в области социологии, экономики, политологии:
       -  иметь  научное  представление о  социологическом  подходе  к
   личности,  основных закономерностях и формах регуляции  социального
   поведения,   о   природе  возникновения  социальных   общностей   и
   социальных групп, видах социальных процессов;
       -  знать типологию, основные источники возникновения и развития
   массовых  социальных  движений,  формы  социальных  взаимодействий,
   факторы   социального   развития,  типы  и   структуры   социальных
   организаций и уметь их анализировать;
       - владеть основами социологического анализа;
       - знать основы экономической теории;
       -  понимать  необходимость макропропорций  и  их  особенностей,
   ситуации  на  макроэкономическом  уровне,  существо  фискальной   и
   денежно - кредитной, социальной и инвестиционной политики;
       -  уметь  анализировать  в общих чертах основные  экономические
   события  в  своей стране и за ее пределами, находить и использовать
   информацию,  необходимую  для  ориентирования  в  основных  текущих
   проблемах экономики;
       -  иметь представление о сущности власти и политической  жизни,
   политических   отношениях  и  процессах,  о   субъектах   политики,
   понимать   значение  и  роль  политических  систем  и  политических
   режимов  в  жизни общества, о процессах международной  политической
   жизни,  геополитической обстановке, политическом процессе в России,
   ее месте и статусе в современном политическом мире;
       -   знать   и   уметь  выделять  теоретические  и   прикладные,
   аксиологические  и  инструментальные  компоненты  политологического
   знания,  понимать  их  роль  и функции в подготовке  и  обосновании
   политических   решений,   в  обеспечении   личностного   вклада   в
   общественно - политическую жизнь;
       -  знать  права  и  свободы человека  и  гражданина,  уметь  их
   реализовывать в различных сферах жизнедеятельности;
       -  уметь  использовать  и  составлять  нормативные  и  правовые
   документы,  относящиеся  к  будущей профессиональной  деятельности,
   предпринимать необходимые меры к восстановлению нарушенных прав;
       в области физической культуры:
       -  понимать  роль  физической культуры в  развитии  человека  и
   подготовке специалиста;
       - знать основы физической культуры и здорового образа жизни;
       -    владеть   системой   практических   умений   и    навыков,
   обеспечивающих  сохранение  и  укрепление  здоровья,   развитие   и
   совершенствование   психофизических   способностей    и    качеств,
   самоопределение в физической культуре;
       -  приобрести  опыт  использования  физкультурно  -  спортивной
   деятельности для достижения жизненных и профессиональных целей;
       в области филологии:
       -  свободно владеть государственным языком Российской Федерации
   - русским языком;
       -  знать  и  уметь  грамотно использовать в своей  деятельности
   профессиональную лексику;
       -  владеть  лексическим минимумом одного из иностранных  языков
   (1200  -  2000  лексических единиц, то есть слов и  словосочетаний,
   обладающих  наибольшей  частотностью и семантической  ценностью)  и
   грамматическим  минимумом,  включающим  грамматические   структуры,
   необходимые для обучения устным и письменным формам общения;
       -  уметь  вести  на иностранном языке беседу  -  диалог  общего
   характера,   пользоваться   правилами  речевого   этикета,   читать
   литературу  по специальности без словаря с целью поиска информации,
   переводить  тексты  со словарем, составлять аннотации,  рефераты  и
   деловые письма на иностранном языке.
       2.2.2.    Требования   по   циклу   общих   математических    и
   естественнонаучных дисциплин
       Бакалавр должен иметь представление:
       -  о  месте  и  роли  математики в  современном  мире,  мировой
   культуре в истории;
       -  о математическом мышлении, индукции и дедукции в математике,
   принципах     математических    рассуждений    и     математических
   доказательств;
       -  о логических, топологических и алгебраических структурах  на
   множестве;
       - о неевклидовых геометрических системах;
       - о математическом моделировании;
       - об информации, методах ее хранения, обработки и передачи;
       -  о проблеме искусственного интеллекта, способах представления
   знаний и манипулирования ими (об инженерии знаний);
       - о роли математики и информатики в гуманитарных исследованиях;
       -  об  основных  этапах  развития естествознания,  особенностях
   современного    естествознания,   ньютоновской    и    эволюционной
   парадигмах;
       - о концепциях пространства и времени;
       - о принципах симметрии и законах сохранения;
       - о понятии состояния в естествознании;
       -   о  корпускулярной  и  континуальной  традициях  в  описании
   природы;
       - о динамических и статистических закономерностях в науке;
       - о соотношении порядка и беспорядка в природе, упорядоченности
   строения   физических  объектов,  перехода   из   упорядоченных   в
   неупорядоченные состояния и наоборот;
       - о самоорганизации в живой и неживой природе;
       - об иерархии структурных элементов материи от микро- до макро-
   и мегамира;
       -    о   взаимосвязях   между   физическими,   химическими    и
   биологическими процессами;
       -  о  специфике  живого, принципах эволюции, воспроизводства  и
   развития живых систем и их целостности и гомеостазе;
       -   об  иерархичности,  уровнях  организации  и  функциональной
   асимметрии живых систем;
       -   о   биологическом  многообразии,  его  роли  в   сохранении
   устойчивости биосферы и принципах систематики;
       -  о  физиологических  основах психики, социального  поведения,
   экологии и здоровья человека;
       -  о  взаимодействии организма и среды, сообществах организмов,
   экосистемах,    принципах    охраны   природы    и    рационального
   природопользования;
       -  о  месте  человека в эволюции Земли, о ноосфере и  парадигме
   единой культуры.
       2.2.3.   Требования  по  циклу  общепрофессиональных  дисциплин
   направления
       Бакалавр должен:
       в  области  государственно - правового цикла дисциплин  (теория
   государства  и  права,  история  политических  и  правовых  учений,
   история  государства  и права отечественного  и  зарубежных  стран,
   конституционное    право   отечественное   и   зарубежных    стран,
   административное право, финансовое право, международное право):
       -  иметь  научное  представление о  государственно  -  правовых
   явлениях,     об     основных    закономерностях     возникновения,
   функционирования и развития государства и права;
       - знать основные исторические типы и формы государства и права,
   особенности государственного и правового развития России;
       -  понимать  роль  государства и права в  политической  системе
   общества, в общественной жизни в целом;
       -  знать основные факторы, определяющие развитие государства  и
   права,  каналы  взаимосвязи государственно  -  правовых  явлений  с
   экономикой, моралью, идеологией, религией;
       -   знать   содержание   наиболее  важных  и   распространенных
   политических  и  правовых доктрин прошлого и  современности,  уметь
   провести их сравнительный анализ;
       - знать конституционное устройство России, ее конституционное и
   административное право;
       -  понимать  принципы  международного права,  знать  содержание
   важнейших международно - правовых документов;
       -  уметь логически грамотно выражать и обосновывать свою  точку
   зрения  по  государственно - правовой и политической  проблематике,
   свободно оперировать юридическими понятиями и категориями;
       в  области  гражданско - правового цикла дисциплин (гражданское
   право,  гражданский  процесс, римское право, международное  частное
   право, трудовое право, хозяйственное право, экологическое право):
       -  иметь  представление  о месте и роли  гражданского  права  в
   системе права;
       -  знать  содержание гражданско - правовой формы  регулирования
   общественных отношений;
       -  знать  содержание гражданских прав, порядок их реализации  и
   защиты,  виды  ответственности  по гражданскому  праву,  содержание
   различных гражданско - правовых договоров;
       -  знать  важнейшие нормы международного частного права,  уметь
   анализировать   гражданско  -  правовые  отношения  с   иностранным
   элементом;
       -   знать   порядок   разрешения  гражданско   -   правовых   и
   хозяйственных споров;
       -  уметь  анализировать и решать юридические проблемы  в  сфере
   гражданско - правовых и гражданско - процессуальных отношений;
       -   знать  основное  содержание  российского  трудового  права,
   особенности  трудовых правоотношений, трудовые права и  обязанности
   граждан, права и обязанности работодателей;
       -  уметь  анализировать и решать юридические проблемы  в  сфере
   трудовых правоотношений, знать порядок разрешения трудовых споров;
       -   знать   содержание  российского  экологического   права   и
   законодательства,    виды    экологических     правонарушений     и
   ответственности за них;
       в  области  уголовно  -  правового цикла  дисциплин  (уголовное
   право,    уголовный    процесс,    криминалистика,    криминология,
   правоохранительные органы):
       -  знать  основные принципы и содержание российского уголовного
   права и уголовного процесса;
       -  уметь  анализировать состав преступления,  понимать  цели  и
   значение наказания;
       -  иметь  представление  о  порядке судебного  разбирательства,
   обжалования,  опротестования, исполнения  и  пересмотра  приговоров
   суда;
       -  знать основы криминалистической деятельности и иметь  навыки
   применения криминалистической техники;
       -    уметь   формулировать   криминологическую   характеристику
   отдельных  видов  преступной деятельности и  анализировать  причины
   преступности;
       -  знать правовое положение, принципы и содержание деятельности
   правоохранительных органов государства.
       2.2.4. Требования по циклу специальных дисциплин
       Бакалавр   должен   иметь  знания,  владеть  методами   научных
   исследований  и навыками практической деятельности  в  более  узких
   направлениях юриспруденции.
       Конкретные  требования  к специальной  подготовке  бакалавра  и
   содержание  цикла  специальных  дисциплин  устанавливаются   высшим
   учебным заведением.
   
                  3. Обязательный минимум содержания
              профессиональной образовательной программы
                 по направлению 521400 - Юриспруденция
   
   -------T---------------------------------------------T-----------¬
   ¦Индекс¦    Наименование дисциплин и их основные     ¦Всего часов¦
   ¦      ¦         дидактические единицы <*>           ¦на освоение¦
   ¦      ¦                                             ¦ учебного  ¦
   ¦      ¦                                             ¦ материала ¦
   +------+---------------------------------------------+-----------+
   ¦ГСЭ.00¦Цикл общих гуманитарных и социально - эконо- ¦1800       ¦
   ¦      ¦мических дисциплин:                          ¦           ¦
   +------+---------------------------------------------+-----------+
   ¦ГСЭ.01¦Философия:                                   ¦           ¦
   ¦      ¦роль философии в жизни человека и общества;  ¦           ¦
   ¦      ¦исторические типы философии; человек во Все- ¦           ¦
   ¦      ¦ленной; философская, религиозная и научная   ¦           ¦
   ¦      ¦картины мира; природа человека и смысл его   ¦           ¦
   ¦      ¦существования; познание, его возможности и   ¦           ¦
   ¦      ¦границы; знание и вера; общество; многообра- ¦           ¦
   ¦      ¦зие культур, цивилизаций, форм социального   ¦           ¦
   ¦      ¦опыта; человек в мире культуры; Запад, Вос-  ¦           ¦
   ¦      ¦ток, Россия в диалоге культур; личность;     ¦           ¦
   ¦      ¦проблемы свободы и ответственности; человек  ¦           ¦
   ¦      ¦в информационно - техническом мире; роль на- ¦           ¦
   ¦      ¦учной рациональности в развитии общества;    ¦           ¦
   ¦      ¦проблемы и перспективы современной цивилиза- ¦           ¦
   ¦      ¦ции; человечество перед лицом глобальных     ¦           ¦
   ¦      ¦проблем                                      ¦           ¦
   +------+---------------------------------------------+-----------+
   ¦ГСЭ.02¦Иностранный язык:                            ¦340        ¦
   ¦      ¦закрепление программы средней школы по       ¦           ¦
   ¦      ¦иностранному языку, изучение нового лексико  ¦           ¦
   ¦      ¦- грамматического материала, необходимого    ¦           ¦
   ¦      ¦для общения в наиболее распространенных по-  ¦           ¦
   ¦      ¦вседневных ситуациях; различные виды речевой ¦           ¦
   ¦      ¦деятельности и формы речи (устной, письмен-  ¦           ¦
   ¦      ¦ной, монологической или диалогической), ов-  ¦           ¦
   ¦      ¦ладение лексико - грамматическим минимумом;  ¦           ¦
   ¦      ¦курс реферирования и аннотирования научной   ¦           ¦
   ¦      ¦литературы, курс научно - технического пере- ¦           ¦
   ¦      ¦вода и т.п.                                  ¦           ¦
   +------+---------------------------------------------+-----------+
   ¦ГСЭ.03¦Культурология:                               ¦           ¦
   ¦      ¦история мировой культуры; история культуры   ¦           ¦
   ¦      ¦России; школы, направления и теории в культу-¦           ¦
   ¦      ¦рологии; охрана и использование культурного  ¦           ¦
   ¦      ¦наследия                                     ¦           ¦
   +------+---------------------------------------------+-----------+
   ¦ГСЭ.04¦История:                                     ¦           ¦
   ¦      ¦сущность, формы, функции исторического созна-¦           ¦
   ¦      ¦ния; типы цивилизаций в древности; проблема  ¦           ¦
   ¦      ¦взаимодействия человека и природной среды в  ¦           ¦
   ¦      ¦древних обществах; цивилизация Древней Руси; ¦           ¦
   ¦      ¦место средневековья во всемирно - историчес- ¦           ¦
   ¦      ¦ком процессе; Киевская Русь; тенденции ста-  ¦           ¦
   ¦      ¦новления цивилизации в русских землях; проб- ¦           ¦
   ¦      ¦лема складывания основ национальных госу-    ¦           ¦
   ¦      ¦дарств в Западной Европе; складывание Москов-¦           ¦
   ¦      ¦ского государства; Европа в начале Нового    ¦           ¦
   ¦      ¦времени и проблема формирования целостности  ¦           ¦
   ¦      ¦европейской цивилизации; Россия в XV - XVII  ¦           ¦
   ¦      ¦вв.; XVIII в. в европейской и северо - амери-¦           ¦
   ¦      ¦канской истории; проблема перехода в "царство¦           ¦
   ¦      ¦разума"; духовный мир человека на пороге пе- ¦           ¦
   ¦      ¦рехода к индустриальному обществу; основные  ¦           ¦
   ¦      ¦тенденции развития всемирной истории в XIX   ¦           ¦
   ¦      ¦в.; пути развития России; место XX в. во все-¦           ¦
   ¦      ¦мирно - историческом процессе; новый уровень ¦           ¦
   ¦      ¦исторического синтеза; глобальная история;   ¦           ¦
   ¦      ¦менталитет человека, его эволюция и особен-  ¦           ¦
   ¦      ¦ности в Западной Европе и России, в других   ¦           ¦
   ¦      ¦регионах мира                                ¦           ¦
   +------+---------------------------------------------+-----------+
   ¦ГСЭ.05¦Социология:                                  ¦           ¦
   ¦      ¦история становления и развития социологии;   ¦           ¦
   ¦      ¦общество как социокультурная система; соци-  ¦           ¦
   ¦      ¦альные общности как источник самодвижения,   ¦           ¦
   ¦      ¦социальных изменений; культура как система   ¦           ¦
   ¦      ¦ценностей, смыслов, образцов действий индиви-¦           ¦
   ¦      ¦дов; влияние культуры на социальные и эконо- ¦           ¦
   ¦      ¦мические отношения; обратное влияние экономи-¦           ¦
   ¦      ¦ки и социально - политической жизни на куль- ¦           ¦
   ¦      ¦туру; личность как активный субъект; взаимо- ¦           ¦
   ¦      ¦связь личности и общества; ролевые теории    ¦           ¦
   ¦      ¦личности; социальный статус личности; соци-  ¦           ¦
   ¦      ¦альные связи, действия, взаимодействия между ¦           ¦
   ¦      ¦индивидами и группами, групповая динамика,   ¦           ¦
   ¦      ¦социальное поведение, социальный обмен и     ¦           ¦
   ¦      ¦сравнение как механизм социальных связей; со-¦           ¦
   ¦      ¦циальная структура, социальная стратификация;¦           ¦
   ¦      ¦социальные институты, социальная организация;¦           ¦
   ¦      ¦гражданское общество и государство; социаль- ¦           ¦
   ¦      ¦ный контроль; массовое сознание и массовые   ¦           ¦
   ¦      ¦действия; социальные движения; источники со- ¦           ¦
   ¦      ¦циального напряжения, социальные конфликты и ¦           ¦
   ¦      ¦логика их разрешения; социальные изменения;  ¦           ¦
   ¦      ¦глобализация социальных и культурных процес- ¦           ¦
   ¦      ¦сов в современном мире; социально - культур- ¦           ¦
   ¦      ¦ные особенности и проблемы развития россий-  ¦           ¦
   ¦      ¦ского общества; возможные альтернативы его   ¦           ¦
   ¦      ¦развития в будущем; методология и методы со- ¦           ¦
   ¦      ¦циологического исследования                  ¦           ¦
   +------+---------------------------------------------+-----------+
   ¦ГСЭ.06¦Политология:                                 ¦           ¦
   ¦      ¦объект, предмет и метод политологии, ее место¦           ¦
   ¦      ¦в системе социально - гуманитарных дисциплин;¦           ¦
   ¦      ¦история политических учений; теория власти и ¦           ¦
   ¦      ¦властных отношений; политическая жизнь, ее   ¦           ¦
   ¦      ¦основные характеристики; политическая систе- ¦           ¦
   ¦      ¦ма, институциональные аспекты политики; поли-¦           ¦
   ¦      ¦тические отношения и процессы; субъекты поли-¦           ¦
   ¦      ¦тики; политическая культура; политические    ¦           ¦
   ¦      ¦идеологии (история развития, современное со- ¦           ¦
   ¦      ¦стояние, перспективы); политический процесс в¦           ¦
   ¦      ¦России; мировая политика и международные от- ¦           ¦
   ¦      ¦ношения; сравнительная политология           ¦           ¦
   +------+---------------------------------------------+-----------+
   ¦ГСЭ.07¦Психология и педагогика:                     ¦           ¦
   ¦      ¦психология: объект и предмет психологии; со- ¦           ¦
   ¦      ¦отношение субъективной и объективной реаль-  ¦           ¦
   ¦      ¦ности; психика и организм; активность психики¦           ¦
   ¦      ¦(души); психика, поведение и деятельность;   ¦           ¦
   ¦      ¦структура субъективной реальности; личность  ¦           ¦
   ¦      ¦и межличностные отношения; свобода воли; лич-¦           ¦
   ¦      ¦ностная ответственность; общее и индивидуаль-¦           ¦
   ¦      ¦ное в психике человека;                      ¦           ¦
   ¦      ¦педагогика: предмет педагогики; цели образо- ¦           ¦
   ¦      ¦вания и воспитания; педагогический идеал и   ¦           ¦
   ¦      ¦его конкретно - историческое воплощение;     ¦           ¦
   ¦      ¦средства и методы педагогического воздействия¦           ¦
   ¦      ¦на личность; общие принципы дидактики и их   ¦           ¦
   ¦      ¦реализация в конкретных предметных методиках ¦           ¦
   ¦      ¦обучения; нравственно - психологические и    ¦           ¦
   ¦      ¦идейные взаимоотношения поколений; семейное  ¦           ¦
   ¦      ¦воспитание и семейная педагогика; межличност-¦           ¦
   ¦      ¦ные отношения в коллективе; нравственно -    ¦           ¦
   ¦      ¦психологический образ педагога; мастерство   ¦           ¦
   ¦      ¦педагогического общения                      ¦           ¦
   +------+---------------------------------------------+-----------+
   ¦ГСЭ.08¦Экономика:                                   ¦           ¦
   ¦      ¦предмет экономической науки; введение в эко- ¦           ¦
   ¦      ¦номику (основы экономического анализа, основы¦           ¦
   ¦      ¦обмена, функционирование конкурентного рынка,¦           ¦
   ¦      ¦основы государственного сектора); основные   ¦           ¦
   ¦      ¦понятия собственности: экономические и право-¦           ¦
   ¦      ¦вые аспекты; введение в макроэкономику; день-¦           ¦
   ¦      ¦ги, денежное обращение и денежная политика;  ¦           ¦
   ¦      ¦национальный доход, совокупные расходы,      ¦           ¦
   ¦      ¦спрос, предложение, ценовой уровень, фискаль-¦           ¦
   ¦      ¦ная политика; макроэкономические проблемы ин-¦           ¦
   ¦      ¦фляции и безработицы; основные макроэкономи- ¦           ¦
   ¦      ¦ческие школы; мировая экономика и экономичес-¦           ¦
   ¦      ¦кий рост; спрос, потребительский выбор, из-  ¦           ¦
   ¦      ¦держки и предложение; фирма и формы конкурен-¦           ¦
   ¦      ¦ции; структура бизнеса, регулирование и дере-¦           ¦
   ¦      ¦гулирование; факторные рынки и распределение ¦           ¦
   ¦      ¦доходов; экономика сельскохозяйственных и    ¦           ¦
   ¦      ¦природных ресурсов; сравнительные экономичес-¦           ¦
   ¦      ¦кие системы                                  ¦           ¦
   +------+---------------------------------------------+-----------+
   ¦ГСЭ.09¦Физическая культура:                         ¦408        ¦
   ¦      ¦физическая культура в общекультурной и про-  ¦           ¦
   ¦      ¦фессиональной подготовке студентов; социально¦           ¦
   ¦      ¦- биологические основы физической культуры;  ¦           ¦
   ¦      ¦основы здорового образа и стиля жизни; оздо- ¦           ¦
   ¦      ¦ровительные системы и спорт (теория, методи- ¦           ¦
   ¦      ¦ка, практика); профессионально - прикладная  ¦           ¦
   ¦      ¦физическая подготовка студентов              ¦           ¦
   +------+---------------------------------------------+-----------+
   ¦ГСЭ.10¦Дисциплины и курсы по выбору студента, уста- ¦324        ¦
   ¦      ¦навливаемые вузом (факультетом)              ¦           ¦
   +------+---------------------------------------------+-----------+
   ¦ЕН.00 ¦Цикл общих математических и естественнонауч- ¦700        ¦
   ¦      ¦ных дисциплин:                               ¦           ¦
   +------+---------------------------------------------+-----------+
   ¦ЕН.01 ¦Математика и информатика:                    ¦           ¦
   ¦      ¦геометрия Евклида как первая естественнонауч-¦           ¦
   ¦      ¦ная теория; аксиоматический метод; основные  ¦           ¦
   ¦      ¦этапы становления современной математики;    ¦           ¦
   ¦      ¦структура современной математики; основные   ¦           ¦
   ¦      ¦черты математического мышления; математичес- ¦           ¦
   ¦      ¦кие доказательства; элементы, множества, от- ¦           ¦
   ¦      ¦ношения, отображения; числа; комбинаторика;  ¦           ¦
   ¦      ¦конечные и бесконечные множества; основные   ¦           ¦
   ¦      ¦структуры на множестве; неевклидовы геомет-  ¦           ¦
   ¦      ¦рии; геометрия микро- и макромира; основные  ¦           ¦
   ¦      ¦идеи математического анализа; дифференциаль- ¦           ¦
   ¦      ¦ные уравнения; общая постановка задачи о при-¦           ¦
   ¦      ¦нятии решения, математические методы в целе- ¦           ¦
   ¦      ¦направленной деятельности; математика случай-¦           ¦
   ¦      ¦ного; элементы теории вероятностей; основные ¦           ¦
   ¦      ¦понятия математической статистики; математи- ¦           ¦
   ¦      ¦ческие методы проверки гипотез; роль матема- ¦           ¦
   ¦      ¦тики в гуманитарных науках; основные понятия ¦           ¦
   ¦      ¦и методы теории информации и кодирования; ап-¦           ¦
   ¦      ¦паратные и программные средства персональных ¦           ¦
   ¦      ¦ЭВМ, предназначенные для обработки информации¦           ¦
   +------+---------------------------------------------+-----------+
   ¦ЕН.02 ¦Концепции современного естествознания:       ¦           ¦
   ¦      ¦естественнонаучная и гуманитарная культуры;  ¦           ¦
   ¦      ¦научный метод; история естествознания; пано- ¦           ¦
   ¦      ¦рама современного естествознания; тенденции  ¦           ¦
   ¦      ¦развития; корпускулярная и континуальная кон-¦           ¦
   ¦      ¦цепции описания природы; порядок и беспорядок¦           ¦
   ¦      ¦в природе; хаос; структурные уровни организа-¦           ¦
   ¦      ¦ции материи; микро-, макро- и мегамиры; про- ¦           ¦
   ¦      ¦странство, время; принципы относительности;  ¦           ¦
   ¦      ¦принципы симметрии; законы сохранения; взаи- ¦           ¦
   ¦      ¦модействие; близкодействие; дальнодействие;  ¦           ¦
   ¦      ¦состояние; принципы суперпозиции, неопреде-  ¦           ¦
   ¦      ¦ленности, дополнительности; динамические и   ¦           ¦
   ¦      ¦статистические закономерности в природе; за- ¦           ¦
   ¦      ¦коны сохранения энергии в макроскопических   ¦           ¦
   ¦      ¦процессах; принцип возрастания энтропии; хи- ¦           ¦
   ¦      ¦мические системы, энергетика химических про- ¦           ¦
   ¦      ¦цессов, реакционная способность веществ; осо-¦           ¦
   ¦      ¦бенности биологического уровня организации   ¦           ¦
   ¦      ¦материи; принципы эволюции, воспроизводства и¦           ¦
   ¦      ¦развития живых систем; многообразие живых ор-¦           ¦
   ¦      ¦ганизмов - основа организации и устойчивости ¦           ¦
   ¦      ¦биосферы; генетика и эволюция; человек: физи-¦           ¦
   ¦      ¦ология, здоровье, эмоции, творчество, работо-¦           ¦
   ¦      ¦способность; биоэтика; человек, биосфера и   ¦           ¦
   ¦      ¦космические циклы; ноосфера; необратимость   ¦           ¦
   ¦      ¦времени; самоорганизация в живой и неживой   ¦           ¦
   ¦      ¦природе; принципы универсального эволюциониз-¦           ¦
   ¦      ¦ма; путь к единой культуре                   ¦           ¦
   +------+---------------------------------------------+-----------+
   ¦ЕН.03 ¦Дисциплины и курсы по выбору студента, уста- ¦100        ¦
   ¦      ¦навливаемые вузом (факультетом)              ¦           ¦
   +------+---------------------------------------------+-----------+
   ¦ДН.00 ¦Цикл общепрофессиональных дисциплин направле-¦4250       ¦
   ¦      ¦ния:                                         ¦           ¦
   +------+---------------------------------------------+-----------+
   ¦ДН.01 ¦Теория государства и права:                  ¦350        ¦
   ¦      ¦закономерности возникновения, развития и     ¦           ¦
   ¦      ¦функционирования государства и права; госу-  ¦           ¦
   ¦      ¦дарственная власть; государственный аппарат; ¦           ¦
   ¦      ¦типы и формы государства; государство в поли-¦           ¦
   ¦      ¦тической системе общества; правовое государс-¦           ¦
   ¦      ¦тво; понятие и сущность права; источники пра-¦           ¦
   ¦      ¦ва; система права; правоотношения; реализация¦           ¦
   ¦      ¦права; законность; толкование права; юриди-  ¦           ¦
   ¦      ¦ческая ответственность; право и личность,    ¦           ¦
   ¦      ¦правосознание, правовая культура             ¦           ¦
   +------+---------------------------------------------+-----------+
   ¦ДН.02 ¦История политических и правовых учений:      ¦170        ¦
   ¦      ¦критерии оценки политико - правовых доктрин; ¦           ¦
   ¦      ¦становление и развитие политико - правовой   ¦           ¦
   ¦      ¦идеологии; политические и правовые идеи в го-¦           ¦
   ¦      ¦сударствах Древнего Востока, Древней Индии и ¦           ¦
   ¦      ¦Древнего Китая; политические и правовые уче- ¦           ¦
   ¦      ¦ния Древней Греции и Рима; политические и    ¦           ¦
   ¦      ¦правовые учения в феодальном обществе; воз-  ¦           ¦
   ¦      ¦никновение буржуазной политико - правовой    ¦           ¦
   ¦      ¦идеологии; теория естественного права; теория¦           ¦
   ¦      ¦разделения властей; утопический социализм;   ¦           ¦
   ¦      ¦политические и правовые учения в России; пра-¦           ¦
   ¦      ¦вовые и политические учения Канта и Гегеля;  ¦           ¦
   ¦      ¦марксистские политико - правовые учения; ос- ¦           ¦
   ¦      ¦новные политические и правовые учения второй ¦           ¦
   ¦      ¦половины XIX в. (Остин, Еллинек и др.) и XX  ¦           ¦
   ¦      ¦в. (Дюги, Эрлих, Кельзен и др.)              ¦           ¦
   +------+---------------------------------------------+-----------+
   ¦ДН.03 ¦История отечественного государства и права:  ¦300        ¦
   ¦      ¦раннефеодальные государства на территории    ¦           ¦
   ¦      ¦России; древнерусское государство и право (IX¦           ¦
   ¦      ¦- XII вв.); государство и право Руси в период¦           ¦
   ¦      ¦феодальной раздробленности (XII - XIII вв.); ¦           ¦
   ¦      ¦татаро - монгольские государства на террито- ¦           ¦
   ¦      ¦рии России (XIII - XV вв.); образование цент-¦           ¦
   ¦      ¦рализованного государства и развитие права   ¦           ¦
   ¦      ¦(XIV - начало XVI вв.); сословно - представи-¦           ¦
   ¦      ¦тельная монархия; образование и развитие аб- ¦           ¦
   ¦      ¦солютной монархии; государство и право в пе- ¦           ¦
   ¦      ¦риод становления и развития капитализма; воз-¦           ¦
   ¦      ¦никновение и основные этапы развития советс- ¦           ¦
   ¦      ¦кого государства и права; государство и право¦           ¦
   ¦      ¦Российской Федерации                         ¦           ¦
   +------+---------------------------------------------+-----------+
   ¦ДН.04 ¦История государства и права зарубежных стран:¦280        ¦
   ¦      ¦государство и право в странах Древнего Восто-¦           ¦
   ¦      ¦ка (Египет, Вавилон, Индия, Китай); государс-¦           ¦
   ¦      ¦тво и право античного мира; история римского ¦           ¦
   ¦      ¦права; феодальное государство и право в стра-¦           ¦
   ¦      ¦нах Европы и Востока; мусульманское право;   ¦           ¦
   ¦      ¦возникновение и развитие буржуазного государ-¦           ¦
   ¦      ¦ства и права (Англия, США, Франция, Германия ¦           ¦
   ¦      ¦и др.); образование англосаксонской, конти-  ¦           ¦
   ¦      ¦нентальной системы права; государство и право¦           ¦
   ¦      ¦новейшего времени (США, Великобритания, Фран-¦           ¦
   ¦      ¦ция, Италия и др.); государство и право соци-¦           ¦
   ¦      ¦алистических стран; государство и право стран¦           ¦
   ¦      ¦Латинской Америки; основные тенденции разви- ¦           ¦
   ¦      ¦тия государства и права зарубежных стран в XX¦           ¦
   ¦      ¦в.                                           ¦           ¦
   +------+---------------------------------------------+-----------+
   ¦ДН.05 ¦Конституционное (государственное) право Рос- ¦280        ¦
   ¦      ¦сии:                                         ¦           ¦
   ¦      ¦понятие и предмет конституционного права;    ¦           ¦
   ¦      ¦место конституционного права в системе права;¦           ¦
   ¦      ¦конституционные основы общественного и госу- ¦           ¦
   ¦      ¦дарственного строя; основы правового положе- ¦           ¦
   ¦      ¦ния граждан; форма правления; государственное¦           ¦
   ¦      ¦устройство; конституционная система органов  ¦           ¦
   ¦      ¦государства; избирательное право и избира-   ¦           ¦
   ¦      ¦тельная система; гражданство; референдумы;   ¦           ¦
   ¦      ¦порядок принятия и изменения конституции;    ¦           ¦
   ¦      ¦конституционные законы; местное самоуправле- ¦           ¦
   ¦      ¦ние; муниципальное право                     ¦           ¦
   +------+---------------------------------------------+-----------+
   ¦ДН.06 ¦Конституционное (государственное) право зару-¦150        ¦
   ¦      ¦бежных стран:                                ¦           ¦
   ¦      ¦политические системы современных стран Запада¦           ¦
   ¦      ¦(США, Франция, Великобритания, Германия и    ¦           ¦
   ¦      ¦др.); государство в политической системе об- ¦           ¦
   ¦      ¦щества; роль политических партий и других    ¦           ¦
   ¦      ¦элементов политической системы; конституция и¦           ¦
   ¦      ¦конституционализм; классификация конституций;¦           ¦
   ¦      ¦конституционное право и конституционная за-  ¦           ¦
   ¦      ¦конность; основные теории демократии в разви-¦           ¦
   ¦      ¦тых странах; правовое положение граждан; раз-¦           ¦
   ¦      ¦новидности политических режимов; формы госу- ¦           ¦
   ¦      ¦дарства; избирательное право и избирательные ¦           ¦
   ¦      ¦системы; органы государства и их положение;  ¦           ¦
   ¦      ¦парламент и парламентаризм; муниципальные    ¦           ¦
   ¦      ¦системы                                      ¦           ¦
   +------+---------------------------------------------+-----------+
   ¦ДН.07 ¦Гражданское право:                           ¦350        ¦
   ¦      ¦гражданское право в системе права России;    ¦           ¦
   ¦      ¦гражданско - правовой метод регулирования об-¦           ¦
   ¦      ¦щественных отношений; понятие гражданского   ¦           ¦
   ¦      ¦правоотношения; граждане как субъекты граж-  ¦           ¦
   ¦      ¦данского права; юридические лица; объекты    ¦           ¦
   ¦      ¦гражданских прав; юридические факты; понятие ¦           ¦
   ¦      ¦и виды сделок; ответственность по гражданско-¦           ¦
   ¦      ¦му праву; понятие права собственности; право ¦           ¦
   ¦      ¦собственности граждан; право собственности   ¦           ¦
   ¦      ¦юридических лиц; право государственной собс- ¦           ¦
   ¦      ¦твенности; личные имущественные права; автор-¦           ¦
   ¦      ¦ское право, право на открытие и др.; понятие ¦           ¦
   ¦      ¦и виды обязательств; гражданско - правовой   ¦           ¦
   ¦      ¦договор; виды договоров (купля - продажа, ме-¦           ¦
   ¦      ¦на, аренда и др.); право наследования        ¦           ¦
   +------+---------------------------------------------+-----------+
   ¦ДН.08 ¦Гражданское процессуальное право:            ¦200        ¦
   ¦      ¦формы защиты гражданских прав; понятие граж- ¦           ¦
   ¦      ¦данского судопроизводства; процессуальная    ¦           ¦
   ¦      ¦форма; принципы российского гражданского про-¦           ¦
   ¦      ¦цессуального права; гражданские процессуаль- ¦           ¦
   ¦      ¦ные отношения; подведомственность гражданских¦           ¦
   ¦      ¦дел; подсудность; понятие иска; виды исков;  ¦           ¦
   ¦      ¦судебное доказывание; исковое производство;  ¦           ¦
   ¦      ¦судебное разбирательство; виды судебных по-  ¦           ¦
   ¦      ¦становлений; исполнительное производство; ар-¦           ¦
   ¦      ¦битраж; нотариат; третейские суды            ¦           ¦
   +------+---------------------------------------------+-----------+
   ¦ДН.09 ¦Административное право:                      ¦150        ¦
   ¦      ¦понятие административного права; администра- ¦           ¦
   ¦      ¦тивно - правовой метод регулирования общест- ¦           ¦
   ¦      ¦венных отношений; источники административного¦           ¦
   ¦      ¦права; административно - правовые нормы;     ¦           ¦
   ¦      ¦субъекты административного права; администра-¦           ¦
   ¦      ¦тивное право и государственное управление;   ¦           ¦
   ¦      ¦понятие государственной службы; органы, при- ¦           ¦
   ¦      ¦меняющие административное принуждение; адми- ¦           ¦
   ¦      ¦нистративная ответственность; административ- ¦           ¦
   ¦      ¦ное правонарушение; дисциплинарная ответс-   ¦           ¦
   ¦      ¦твенность; административный процесс; админи- ¦           ¦
   ¦      ¦стративное производство; процессуальные га-  ¦           ¦
   ¦      ¦рантии в административном производстве; конт-¦           ¦
   ¦      ¦роль и надзор, их виды; правовые основы уп-  ¦           ¦
   ¦      ¦равления в отраслях материального производс- ¦           ¦
   ¦      ¦тва и социально - культурной сфере           ¦           ¦
   +------+---------------------------------------------+-----------+
   ¦ДН.10 ¦Трудовое право:                              ¦300        ¦
   ¦      ¦трудовые отношения рабочих и служащих и про- ¦           ¦
   ¦      ¦изводные от них отношения как предмет трудо- ¦           ¦
   ¦      ¦вого права; источники трудового права; субъ- ¦           ¦
   ¦      ¦екты трудового права; понятие трудового пра- ¦           ¦
   ¦      ¦воотношения; трудовой коллектив; права и роль¦           ¦
   ¦      ¦профсоюзов; понятие коллективного договора и ¦           ¦
   ¦      ¦его роль; правовое регулирование трудоустрой-¦           ¦
   ¦      ¦ства; понятие трудового договора; виды трудо-¦           ¦
   ¦      ¦вых договоров; контракт; рабочее время и вре-¦           ¦
   ¦      ¦мя отдыха; системы заработной платы; правила ¦           ¦
   ¦      ¦внутреннего трудового распорядка; трудовая   ¦           ¦
   ¦      ¦дисциплина; материальная ответственность сто-¦           ¦
   ¦      ¦рон трудового правоотношения; охрана труда;  ¦           ¦
   ¦      ¦трудовые конфликты и порядок их разрешения   ¦           ¦
   +------+---------------------------------------------+-----------+
   ¦ДН.11 ¦Уголовное право:                             ¦350        ¦
   ¦      ¦понятие уголовного права; принципы российско-¦           ¦
   ¦      ¦го уголовного права; понятие уголовной ответ-¦           ¦
   ¦      ¦ственности и ее основания; понятия преступле-¦           ¦
   ¦      ¦ния и преступности; состав преступления; объ-¦           ¦
   ¦      ¦ект преступления; объективная сторона прес-  ¦           ¦
   ¦      ¦тупления; субъект преступления; субъективная ¦           ¦
   ¦      ¦сторона преступления; обстоятельства, исклю- ¦           ¦
   ¦      ¦чающие преступность деяния; понятие, виды,   ¦           ¦
   ¦      ¦цели и назначение наказания; особенная часть ¦           ¦
   ¦      ¦уголовного права; виды преступлений по рос-  ¦           ¦
   ¦      ¦сийскому уголовному законодательству; источ- ¦           ¦
   ¦      ¦ники уголовного права; политика государства в¦           ¦
   ¦      ¦области уголовного права                     ¦           ¦
   +------+---------------------------------------------+-----------+
   ¦ДН.12 ¦Уголовный процесс:                           ¦200        ¦
   ¦      ¦понятие уголовного процесса; уголовно - про- ¦           ¦
   ¦      ¦цессуальное право; уголовно - процессуальные ¦           ¦
   ¦      ¦правоотношения; источники уголовно - процес- ¦           ¦
   ¦      ¦суального права; принципы российского уголов-¦           ¦
   ¦      ¦ного процесса, презумпция невиновности, прин-¦           ¦
   ¦      ¦цип осуществления правосудия только судом;   ¦           ¦
   ¦      ¦субъекты уголовного процесса; доказательства ¦           ¦
   ¦      ¦в уголовном процессе; меры процессуального   ¦           ¦
   ¦      ¦принуждения; возбуждение уголовного дела;    ¦           ¦
   ¦      ¦предварительное следствие и дознание; понятие¦           ¦
   ¦      ¦и виды подсудности; предание суду; судебное  ¦           ¦
   ¦      ¦разбирательство; обжалование и опротестование¦           ¦
   ¦      ¦приговоров; исполнение приговора; пересмотр в¦           ¦
   ¦      ¦порядке надзора вступившего в силу приговора ¦           ¦
   ¦      ¦суда                                         ¦           ¦
   +------+---------------------------------------------+-----------+
   ¦ДН.13 ¦Международное право:                         ¦150        ¦
   ¦      ¦международное право как особая система юриди-¦           ¦
   ¦      ¦ческих норм; субъекты международного права;  ¦           ¦
   ¦      ¦источники международного права и процесс соз-¦           ¦
   ¦      ¦дания норм; взаимодействие международного и  ¦           ¦
   ¦      ¦внутригосударственного права; основные прин- ¦           ¦
   ¦      ¦ципы международного права; право международ- ¦           ¦
   ¦      ¦ных договоров; международные организации и   ¦           ¦
   ¦      ¦конференции; ответственность в международном ¦           ¦
   ¦      ¦праве; дипломатическое и консульское право;  ¦           ¦
   ¦      ¦право международной безопасности; права чело-¦           ¦
   ¦      ¦века и международное право; международное    ¦           ¦
   ¦      ¦экономическое право; морское право; воздушное¦           ¦
   ¦      ¦право; экологическое право; мирные средства  ¦           ¦
   ¦      ¦разрешения международных споров              ¦           ¦
   +------+---------------------------------------------+-----------+
   ¦ДН.14 ¦Экологическое право:                         ¦100        ¦
   ¦      ¦экологическая функция государства; понятие   ¦           ¦
   ¦      ¦экологического права; источники экологическо-¦           ¦
   ¦      ¦го права; окружающая среда как объект право- ¦           ¦
   ¦      ¦вой охраны; право природопользования; право- ¦           ¦
   ¦      ¦вой механизм охраны окружающей среды; органи-¦           ¦
   ¦      ¦зационно - правовые формы экологического     ¦           ¦
   ¦      ¦контроля; ответственность по экологическому  ¦           ¦
   ¦      ¦праву; экологические правонарушения; правовой¦           ¦
   ¦      ¦режим использования и охраны земель, недр,   ¦           ¦
   ¦      ¦лесов, вод, атмосферного воздуха; право при- ¦           ¦
   ¦      ¦родопользования граждан; международно - пра- ¦           ¦
   ¦      ¦вовая охрана окружающей среды                ¦           ¦
   +------+---------------------------------------------+-----------+
   ¦ДН.15 ¦Римское право:                               ¦100        ¦
   ¦      ¦роль римского права в истории права; источни-¦           ¦
   ¦      ¦ки римского права; обычное право и закон;    ¦           ¦
   ¦      ¦эдикты магистратов; деятельность юристов; ис-¦           ¦
   ¦      ¦ки; правовое положение римских граждан и дру-¦           ¦
   ¦      ¦гих субъектов римского права; римская семья; ¦           ¦
   ¦      ¦вещные права; содержание права частной собс- ¦           ¦
   ¦      ¦твенности; сервитуты; эмфитевзис и суперфи-  ¦           ¦
   ¦      ¦ций; обязательственное право; виды договоров;¦           ¦
   ¦      ¦исполнение обязательств и ответственность за ¦           ¦
   ¦      ¦неисполнение; право наследования, по завеща- ¦           ¦
   ¦      ¦нию и по закону; легаты и фидеикомиссы; ре-  ¦           ¦
   ¦      ¦цепция римского права                        ¦           ¦
   +------+---------------------------------------------+-----------+
   ¦ДН.16 ¦Международное частное право:                 ¦120        ¦
   ¦      ¦понятие международного частного права; поня- ¦           ¦
   ¦      ¦тие унификации; международное частное и меж- ¦           ¦
   ¦      ¦дународное публичное право; источники между- ¦           ¦
   ¦      ¦народного частного права; методы регулирова- ¦           ¦
   ¦      ¦ния гражданско - правовых отношений с иност- ¦           ¦
   ¦      ¦ранным элементом; коллизионные нормы; субъек-¦           ¦
   ¦      ¦ты международного частного права; внешнеэко- ¦           ¦
   ¦      ¦номические сделки; вопросы собственности в   ¦           ¦
   ¦      ¦международных отношениях; правовое регулиро- ¦           ¦
   ¦      ¦вание иностранных инвестиций; авторское и    ¦           ¦
   ¦      ¦изобретательское право; семейное право; кол- ¦           ¦
   ¦      ¦лизионные вопросы в области наследственного  ¦           ¦
   ¦      ¦права и деликтных обязательств; международный¦           ¦
   ¦      ¦гражданский процесс; арбитраж                ¦           ¦
   +------+---------------------------------------------+-----------+
   ¦ДН.17 ¦Финансовое право:                            ¦100        ¦
   ¦      ¦понятие финансов и финансовой деятельности;  ¦           ¦
   ¦      ¦финансовая система; финансовые и кредитные   ¦           ¦
   ¦      ¦органы; понятие финансового права; источники ¦           ¦
   ¦      ¦финансового права; финансовый контроль; бюд- ¦           ¦
   ¦      ¦жетное право; бюджетная система; бюджетный   ¦           ¦
   ¦      ¦процесс; налоговое право; виды налогов; пра- ¦           ¦
   ¦      ¦вовое регулирование банковского кредитования;¦           ¦
   ¦      ¦банковское право; эмиссионные права Госбанка;¦           ¦
   ¦      ¦правила ведения валютных операций            ¦           ¦
   +------+---------------------------------------------+-----------+
   ¦ДН.18 ¦Хозяйственное право:                         ¦150        ¦
   ¦      ¦понятие хозяйственного права; правовой статус¦           ¦
   ¦      ¦предприятий и объединений; предприниматель-  ¦           ¦
   ¦      ¦ское право; организационно - правовые формы  ¦           ¦
   ¦      ¦осуществления хозяйственной деятельности; ко-¦           ¦
   ¦      ¦оперативы; совместные предприятия; хозяй-    ¦           ¦
   ¦      ¦ственный договор и его виды; кредитование;   ¦           ¦
   ¦      ¦коммерческий кредит; права предприятия в об- ¦           ¦
   ¦      ¦ласти ценообразования; ответственность пред- ¦           ¦
   ¦      ¦приятий; экономический механизм действия иму-¦           ¦
   ¦      ¦щественных санкций; юридическая служба; пра- ¦           ¦
   ¦      ¦вовое регулирование внешнеэкономических свя- ¦           ¦
   ¦      ¦зей предприятий; рассмотрение и разрешение   ¦           ¦
   ¦      ¦хозяйственных споров                         ¦           ¦
   +------+---------------------------------------------+-----------+
   ¦ДН.19 ¦Криминалистика:                              ¦250        ¦
   ¦      ¦предмет криминалистики; взаимосвязь кримина- ¦           ¦
   ¦      ¦листики с криминологией, судебной медициной, ¦           ¦
   ¦      ¦судебной психиатрией и психологией; кримина- ¦           ¦
   ¦      ¦листическая характеристика преступления; кри-¦           ¦
   ¦      ¦миналистическая деятельность; методы кримина-¦           ¦
   ¦      ¦листики; идентификация; криминалистическая   ¦           ¦
   ¦      ¦версия; моделирование при расследовании прес-¦           ¦
   ¦      ¦туплений; криминалистическая техника; трассо-¦           ¦
   ¦      ¦логия; судебная баллистика; исследование до- ¦           ¦
   ¦      ¦кументов; экспертиза, ее виды; криминалисти- ¦           ¦
   ¦      ¦ческая тактика; следственный эксперимент;    ¦           ¦
   ¦      ¦тактика обыска, выемки, допроса; криминалис- ¦           ¦
   ¦      ¦тическая методика расследования; виды методик¦           ¦
   ¦      ¦расследования                                ¦           ¦
   +------+---------------------------------------------+-----------+
   ¦ДН.20 ¦Дисциплины и курсы по выбору студента, уста- ¦200        ¦
   ¦      ¦навливаемые вузом (факультетом)              ¦           ¦
   +------+---------------------------------------------+-----------+
   ¦ДС.00 ¦Цикл специальных дисциплин, устанавливаемых  ¦940        ¦
   ¦      ¦вузом (факультетом)                          ¦           ¦
   +------+---------------------------------------------+-----------+
   ¦ДП.00 ¦Дополнительные виды подготовки (военная под- ¦510        ¦
   ¦      ¦готовка, гражданская оборона и др.)          ¦           ¦
   +------+---------------------------------------------+-----------+
   ¦ФД.00 ¦Факультативные дисциплины                    ¦200        ¦
   +------+---------------------------------------------+-----------+
   ¦      ¦Всего часов:                                 ¦8400       ¦
   +------+---------------------------------------------+-----------+
   ¦П.00  ¦Практика                                     ¦12 недель  ¦
   +------+---------------------------------------------+-----------+
   ¦ГА.00 ¦Государственная итоговая квалификационная    ¦2 недели   ¦
   ¦      ¦аттестация                                   ¦           ¦
   L------+---------------------------------------------+------------
   
   --------------------------------
       <*>   Дидактические  единицы  представлены  разделами,  темами,
   понятиями,  с  помощью  которых  определяется  основное  содержание
   дисциплины.
   
       Настоящий стандарт составлен на основе следующих данных:
       теоретическое обучение - 54 ч x 156 нед. = 8424 ч;
       практика - 12 недель;
       итоговая аттестация - 2 недели;
       каникулы - 30 недель;
       итого: 200 недель.
       Примечания. 1. Вуз (факультет) имеет право:
       1.1.  Изменять  объем  часов, отводимых  на  освоение  учебного
   материала:  для  циклов  дисциплин - в пределах  5  процентов,  для
   дисциплин,  входящих  в  цикл,  -  в  пределах  10  процентов   без
   превышения максимального объема недельной нагрузки студента  и  при
   условии сохранения минимального содержания дисциплин.
       1.2.  Устанавливать  число  часов по  дисциплинам  цикла  общих
   гуманитарных   и   социально  -  экономических   дисциплин   (кроме
   иностранного   языка   и   физической   культуры),   цикла    общих
   математических   и   естественнонаучных   дисциплин   при   условии
   сохранения  объема времени циклов и реализации минимума  содержания
   дисциплин.
       1.3. Осуществлять преподавание общих гуманитарных и социально -
   экономических  дисциплин  в  форме авторских  лекционных  курсов  и
   разнообразных  видов  коллективных  и  индивидуальных  практических
   занятий, заданий и семинаров по программам, разработанным  в  самом
   вузе   и   учитывающим  региональную,  национально  -   этническую,
   профессиональную     специфику,    научно    -    исследовательские
   предпочтения     преподавателей,    которые     обеспечивали     бы
   квалифицированное освещение тематики дисциплин.
       1.4.   Устанавливать  необходимую  глубину  усвоения  отдельных
   разделов  дисциплин (графа 2), входящих в циклы общих  гуманитарных
   и  социально  -  экономических дисциплин,  общих  математических  и
   естественнонаучных  дисциплин,  в зависимости  от  профиля  данного
   направления.
       2.  Максимальный объем учебной нагрузки студента,  включая  все
   виды  его  аудиторной  и внеаудиторной учебной  работы,  не  должен
   превышать 54 часов в неделю. Объем обязательных аудиторных  занятий
   студента  не должен превышать за период теоретического  обучения  в
   среднем  27  часов в неделю. При этом в указанный объем  не  входят
   обязательные практические занятия по физической культуре и  занятия
   по  факультативным  дисциплинам. Общий объем каникулярного  времени
   за  учебный  год должен составлять 7 - 10 недель, в  том  числе  не
   менее двух недель в зимний период.
       3.  Факультативные дисциплины предусматриваются учебным  планом
   вуза, но не являются обязательными для изучения студентом.
       4.  Курсовые  работы (проекты) рассматриваются как вид  учебной
   работы  по дисциплине и выполняются в пределах часов, отводимых  на
   ее изучение.
       5.    Цикл    специальных    дисциплин    представляет    собой
   профессиональную   подготовку,   более   узкую   по   сравнению   с
   направлением.  Вузом (факультетом) могут быть предложены  различные
   варианты  этого  цикла,  из которых студент  вправе  выбрать  один.
   Каждый  из  вариантов, наряду с обязательными  дисциплинами  цикла,
   должен включать курсы по выбору студента.
       6.  Квалификация "Учитель (преподаватель)" может быть присвоена
   бакалавру    при    выполнении    им   требований,    предъявляемых
   государственным   стандартом  для   этой   профессии,   с   выдачей
   соответствующего диплома.
       7.   Государственная   итоговая   квалификационная   аттестация
   осуществляется  согласно пп. 5.3 Государственного  образовательного
   стандарта   Российской   Федерации   "Высшее   образование.   Общие
   требования".   Формы   и   содержание   государственной    итоговой
   квалификационной  аттестации бакалавра должны  обеспечить  контроль
   выполнения   требований  к  уровню  подготовки   лиц,   завершивших
   обучение.
   
   


Семерочка Правовые и нормативные акты России
  Региональное и федеральное законодательство России


 
Популярные новости
Статистика
Рейтинг@Mail.ru







© 2008-2014 . Все права защищены.
При использовании материалов Российского Правового Портала "Семерка" ссылка на 7Law.info обязательна