Архив Семерка - Российский Правовой Портал



РЕШЕНИЕ ШАХТИНСКОЙ ГОРОДСКОЙ ДУМЫ ОТ 23.12.1999 N 399 ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ГОРОДСКОЙ ПРОГРАММЫ ВОЕННО ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ НА 2000 2003 Г.Г.

По состоянию на 23 января 2008 года

                       ШАХТИНСКАЯ ГОРОДСКАЯ ДУМА

                                РЕШЕНИЕ
                      от 23 декабря 1999 г. N 399

                   ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ГОРОДСКОЙ ПРОГРАММЫ
              ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ
                            НА 2000-2003 ГГ.

       Шахтинская городская Дума решила:
       1. Городскую  программу   военно-патриотического    воспитания
   школьников на 2000-2003 гг. утвердить (приложение 1).
       2. Постоянной комиссии по бюджету, местным  налогам  и  сборам
   (И. Минчинская) совместно с финансовым управлением  (Г.  Аверкина)
   при формировании городского  бюджета  на  2000  год  предусмотреть
   финансирование на реализацию Программы.
       3. Начальнику  управления  образования  (Дегтярева  О.А.)    и
   председателю  постоянной  комиссии  по  защите  гражданских  прав,
   решению  социальных  проблем,  взаимодействию   с    общественными
   организациями, казачеством (Г.С. Белоусов) выступить  в  средствах
   массовой информации с разъяснениями основных направлений настоящей
   программы.
                                          Председатель городской Думы
                                                        В.И.ЛОКТИОНОВ





                                                           Приложение
                                                            к решению
                                                       городской Думы
                                                  от 23.12.1999 N 399

                          ГОРОДСКАЯ ПРОГРАММА
                   ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ
                      ШКОЛЬНИКОВ НА 2000-2003 ГОДЫ

                        I. Обоснование Программы

       Огромные  изменения,  происшедшие  в  последние  годы,   новые
   проблемы,  связанные  с  воспитанием   подрастающего    поколения,
   обусловили переосмысление патриотического воспитания, его места  и
   роли  в  общественной  жизни.  Являясь  одним    из    направлений
   воспитания,  оно  выступает  неотъемлемой  составной  частью  всей
   деятельности по подготовке подрастающего  поколения  к  выполнению
   важнейших социальных функций в различных сферах жизни.
       Сегодняшняя  наша  жизнь,  постоянно  изменяющиеся  условия  и
   обстоятельства,  на  которые  воздействуют  не  всегда  объяснимые
   малоуправляемые  факторы,   возвышаются    над    социальными    и
   государственными институтами, над самим человеком.
       Это  подтверждают  и  результаты   социологических    опросов.
   Например, лишь 1,8% молодых людей связывают счастье личной жизни с
   возможностью приносить пользу обществу, тогда как  35%  опрошенных
   заявили о готовности покинуть Россию, а около 70% -  о  ненужности
   воинской службы.
       Кроме того, результаты исследований показывают, что  поколение
   российской  молодежи  в  последнее   десятилетие    по    основным
   показателям социального положения и физического  развития  заметно
   уступает  предыдущим,  более  криминально,  все  более   негативно
   относится к общественно полезной деятельности.
       В  сложившихся  условиях  необходимо  воспитание   современной
   молодежи на примерах истории, приобщение ее к опыту предшествующих
   поколений является основным условием того, что здоровый патриотизм
   может и должен стать нормой  нашего  общества,  чтоб  традиционные
   понятия чести, воинского долга вновь преобладали среди большинства
   граждан.
       Поэтому именно сегодня целесообразна работа  над  созданием  и
   реализацией в программе патриотического воспитания молодежи  норм,
   которые раскрывали бы данное направление как  важнейшую  ценность,
   интегрируя не только  социальные,  но  и  духовные,  нравственные,
   культурные, исторические, правовые и другие компоненты.

                      II. Цели и задачи Программы

       Основной целью Программы патриотического воспитания школьников
   является  возрождение  в  сознании  школьников  чувства  истинного
   патриотизма,  как  важнейшей  духовно-нравственной  и   социальной
   ценности,  воспитание  в  молодом  человеке   граждански активных,
   социальнозначимых качеств,  служащих укреплению любви к Отечеству,
   своему народу и уважению к государству.
       В процессе достижения  поставленной  цели  Программа  призвана
   решать следующие задачи:
       - оказание помощи школьникам в воспитании уважения  к  закону,
   нормам коллективной жизни;
       - широкая пропаганда героики российского народа;
       - изучение культурного,  нравственного,  этнического  наследия
   России;
       - формирование  культуры  экономических,  правовых  и  деловых
   отношений;
       - изучение основ военного дела  и  военной  службы,  получение
   медицинских  знаний,  приобретение   практических    навыков    по
   гражданской обороне;
       - активная пропаганда здорового образа жизни;
       - возрождение духовных традиций русской семьи;
       - окружение заботой и вниманием ветеранов ВОВ, боевых действий
   в Афганистане и на Кавказе.

                  III. Концептуальные основы Программы

       Патриотизм - одна из наиболее непреходящих ценностей, присущих
   всем сферам  жизни  и  государства,  является  важнейшим  духовным
   достоянием личности, характеризует высший уровень  ее  развития  и
   проявляется в ее активно-деятельностной  самореализации  на  благо
   Отечества.
       В содержании патриотического воспитания можно  выделить  такие
   компоненты, как    культурно-исторический,    военно-исторический,
   духовно-нравственный,           идеологический,          правовой,
   военно-технический, физический и другие.
       Таким  образом  данная  Программы  патриотического  воспитания
   школьников города предполагает работу по следующим проектам:
       - "Я россиянин";
       - "Я гражданин";
       - "Служу России";
       - "Моя малая Родина";
       - "Духовные традиции русской семьи";
       - "Профессионал";
       - "Ветеран".
       Каждый из данных проектов  включает  в  себя  ряд  мероприятий
   различной формы, направленности, но  подчиненного  единой  цели  -
   формированию у школьников города гражданской позиции,  потребности
   в  достойном  самоотверженном    служении    Родине,    воспитанию
   безграничной гордости и любви к России.
       Реализация    Программы      предполагает        использование
   соответствующих  средств,  способствующих  достижению  ее   задач.
   Система средств патриотического воспитания включает  три  основных
   компонента:  материально-технический,   учебно-воспитательный    и
   организационный.
       К  материально-техническим   средствам    относятся    учебные
   аудитории, классы и кабинеты для занятий  по  начальному  военному
   обучению,  музеи,  места   сражений,    памятники,    захоронения,
   патриотические и военно-патриотические клубы, техника, специальное
   оборудование, макеты, спортивные городки, тиры, тренажеры, а также
   соответствующие средства  информации,  произведения  литературы  и
   искусства.
       Учебно-воспитательные средства включают основные теоретические
   и научно-практические рекомендации  по  организации  и  проведению
   патриотического воспитания, по формированию  взглядов,  убеждений,
   потребностей и интересов, воспитанию  любви  к  Родине  и  т.  д.;
   образовательно-воспитательные  программы,    реализующие    задачи
   патриотического воспитания, а также учебники и учебные пособия  по
   истории  Отечества,  культуре  и  искусству  России,    экономики,
   граждановедению и др.
       Организационные средства патриотического воспитания - это весь
   комплекс    мероприятий,    осуществляемых    с     использованием
   материально-технических    и    учебно-воспитательных     средств,
   проводимых в соответствующих формах, максимально реализующих общие
   и  специфические  задачи  по  формированию  и  развитию   личности
   гражданина и патриота.
       Все три группы средств  тесно  взаимосвязаны,  дополняют  друг
   друга,  и  только  комплексное  их   использование    способствует
   достижению главной цели.

             IV. Основные направления реализации Программы

                           1. "Я - россиянин"

       Цель: Передача        молодому        поколению       богатого
   культурно-исторического, литературного,    этнического    наследия
   России.
       Проблема    патриотического    воспитания    обретает    новые
   характеристики и соответственно новые подходы  к  ее  решению  как
   составная  часть  целостного  процесса    социальной    адаптации,
   жизненного самоопределения и становления личности.
       Нельзя познать дух и полюбить человечество,  не  познав  и  не
   полюбив духа своего народа и Отечества.
       За тысячелетия   существования   Руси   накоплено   богатейшее
   культурное  наследие,  обладателем  которого  является сегодняшняя
   молодежь.
       Понимание идеи свободы и независимости, единства Руси, величия
   России, воспитания чувства любви к ней, гордости за русский народ,
   его патриотизм, проявившийся в годы суровых испытаний;  воспитание
   чувства  восхищения,  глубокой  любви  и  благодарности  к   нашим
   предкам, к таланту русского народа  и  его  созидательному  труду,
   искусству, являющемуся не только гордостью России, но и достоянием
   мировой цивилизации.
       Вот  далеко  не  полный  перечень  направлений  воспитательной
   деятельности, объединяющихся в проекте "Я - россиянин".

   ----T-----------------------------------T-------T----------------¬
   ¦ NN¦       Содержание мероприятий      ¦ Срок  ¦  Организации-  ¦
   ¦п/п¦                                   ¦исполн.¦  исполнители   ¦
   +---+-----------------------------------+-------+----------------+
   ¦ 1.¦Педагогическое и методическое      ¦I, II  ¦ИМЦ,            ¦
   ¦   ¦обеспечение педагогов литературой  ¦кварт. ¦Методические    ¦
   ¦   ¦по патриотическому воспитанию      ¦2000 г.¦отделы УДО      ¦
   ¦   ¦школьников.                        ¦       ¦                ¦
   ¦ 2.¦Организация профессиональной учебы ¦2001 г.¦ИМЦ             ¦
   ¦   ¦пед. работников образоват. уч. по  ¦       ¦                ¦
   ¦   ¦проблеме патриотического воспитания¦       ¦                ¦
   ¦   ¦учащихся.                          ¦       ¦                ¦
   ¦ 3.¦Разработка методических            ¦I, II  ¦ИМЦ,            ¦
   ¦   ¦рекомендаций, пособий, советов по  ¦кварт. ¦Методические    ¦
   ¦   ¦реализации городской "Программы    ¦2000 г.¦отделы УДО      ¦
   ¦   ¦патриотического воспитания         ¦       ¦                ¦
   ¦   ¦школьников города на 2000-2003 гг".¦       ¦                ¦
   ¦ 4.¦Пополнение имеющихся и создание    ¦весь   ¦Директора школ  ¦
   ¦   ¦новых медиотек и видеотек ОУ       ¦период ¦                ¦
   ¦   ¦материалами по проблеме            ¦       ¦                ¦
   ¦   ¦патриотического воспитания         ¦       ¦                ¦
   ¦   ¦школьников.                        ¦       ¦                ¦
   ¦ 5.¦Разработка новых образовательных и ¦весь   ¦Управление      ¦
   ¦   ¦воспитательных авторских программ  ¦период ¦образ.          ¦
   ¦   ¦по истории России, граждановедению,¦       ¦Директора школ  ¦
   ¦   ¦русской литературе, культуре и     ¦       ¦                ¦
   ¦   ¦искусству, географии страны.       ¦       ¦                ¦
   ¦ 6.¦Проведение ежегодных предметных    ¦2000-  ¦Управление      ¦
   ¦   ¦недель и олимпиад.                 ¦2003   ¦образ.          ¦
   ¦   ¦                                   ¦гг.    ¦                ¦
   ¦ 7.¦Организация таких форм работы, как:¦весь   ¦Образоват.      ¦
   ¦   ¦Интеллектуальный марафон;          ¦период ¦учрежд.         ¦
   ¦   ¦Очные и заочные путешествия в      ¦       ¦                ¦
   ¦   ¦наследие России;                   ¦       ¦                ¦
   ¦   ¦Предметные конференции;            ¦       ¦                ¦
   ¦   ¦Защиты "научных трудов" по истории,¦       ¦                ¦
   ¦   ¦искусству, литературе, русскому    ¦       ¦                ¦
   ¦   ¦языку и т. д.;                     ¦       ¦                ¦
   ¦   ¦Диспуты и др.                      ¦       ¦                ¦
   ¦ 8.¦Проведение Ломоносовского турнира  ¦2001 г.¦ИМЦ             ¦
   ¦   ¦среди старшеклассников "И дым      ¦       ¦                ¦
   ¦   ¦Отечестве мне сладок и приятен".   ¦       ¦                ¦
   ¦ 9.¦Организация изучения традиций и    ¦весь   ¦Образоват.      ¦
   ¦   ¦обрядов России через факультативные¦период ¦учрежд.         ¦
   ¦   ¦занятия, обрядовые уроки,          ¦       ¦Учреждения      ¦
   ¦   ¦образовательные программы УДО,     ¦       ¦дополн.         ¦
   ¦   ¦фольклорные фестивали, концерты,   ¦       ¦образования     ¦
   ¦   ¦праздники; выставки детского       ¦       ¦                ¦
   ¦   ¦народного творчества.              ¦       ¦                ¦
   L---+-----------------------------------+-------+-----------------

                           2. "Я - гражданин"

       Цель:  Формирование  активной  гражданской  позиции,  культуры
   правовых  и  деловых  отношений;  создание  условий  для  освоения
   школьниками демократической процедуры гражданского общества.
       Гражданское воспитание  -  ненавязывание  убеждений  ученикам,
   невтягивание их  в  идеологическую  или  религиозную  борьбу.  Это
   воспитание  уважения к каждой личности,  терпимости к различиям во
   взглядах, умения устанавливать конструктивные дружеские отношения,
   разрешать конфликты ненасильственным путем.
       Изучая права и обязанности человека  и  гражданина,  школьники
   осознают свое собственное достоинство. Это помогает им найти  себя
   в обществе, найти ориентиры в социально-политических отношениях  в
   будущем.
       Но в то  же  время  воспитание  активной  гражданской  позиции
   каждого  школьника,  развитие  правовой  грамотности,   социальной
   компетентности  является  основной    проблемой    образовательных
   учреждений.
       Проект  "Я - гражданин"  призван  решать  вопросы    активного
   гражданина России.

   ----T-----------------------------------T-------T----------------¬
   ¦ NN¦       Содержание мероприятий      ¦ Срок  ¦  Организации-  ¦
   ¦п/п¦                                   ¦исполн.¦  исполнители   ¦
   +---+-----------------------------------+-------+----------------+
   ¦ 1.¦Создание единой системы гражданско-¦2000-  ¦Управление      ¦
   ¦   ¦правового образования и воспитания ¦2003   ¦образ.          ¦
   ¦   ¦в школах города.                   ¦гг.    ¦Директора школ  ¦
   ¦ 2.¦Создание общегородского клуба КЛИО ¦2000 г.¦ИМЦ             ¦
   ¦   ¦(клуб любителей истории Отечества) ¦       ¦                ¦
   ¦ 3.¦Разработка концепции школы "Я -    ¦2000 г.¦ИМЦ, директора  ¦
   ¦   ¦гражданин".                        ¦       ¦школ            ¦
   ¦ 4.¦Городская научно-практическая      ¦2000 г.¦ИМЦ             ¦
   ¦   ¦конференция "Реализация прав       ¦       ¦                ¦
   ¦   ¦человека и гражданина в условиях   ¦       ¦                ¦
   ¦   ¦современной действительности".     ¦       ¦                ¦
   ¦ 5.¦Организация и проведение городского¦2001 г.¦Директора школ  ¦
   ¦   ¦конкурса рефератов "Триумф и       ¦       ¦                ¦
   ¦   ¦трагедия народа в Великой          ¦       ¦                ¦
   ¦   ¦Отечественной войне".              ¦       ¦                ¦
   ¦ 6.¦Проведение общешкольных олимпиад по¦2000-  ¦Управление      ¦
   ¦   ¦разделам "Конституционное право";  ¦2003   ¦образ.          ¦
   ¦   ¦"Правовые документы Всемирной      ¦гг.    ¦Директора школ  ¦
   ¦   ¦истории".                          ¦       ¦                ¦
   ¦ 7.¦Проведение школьных недель правовой¦2000-  ¦ИМЦ, директора  ¦
   ¦   ¦профилактики.                      ¦2003   ¦школ            ¦
   ¦   ¦                                   ¦гг.    ¦                ¦
   ¦ 8.¦Создание городского дискуссионного ¦2001 г.¦ИМЦ             ¦
   ¦   ¦клуба "Гражданский форум".         ¦       ¦                ¦
   L---+-----------------------------------+-------+-----------------

                           3. "Служу России"

       Цель: Поднятие в сознании российских школьников престижа воина
   -  защитника  Отечества,  создание  условий  для  физического    и
   духовно-нравственного совершенствования учащихся.
       В истории  развития  цивилизации  есть  проблемы,  от  решения
   которых не удавалось и не удастся уйти ни одному  обществу.  Среди
   них проблемы войн и вооруженных конфликтов. Реальность такова, что
   пока  существует  их  опасность,  не  стоит  изолировать    детей,
   подростков и молодежь от военно-патриотического воспитания. На это
   нацелен и вышедший 16 мая 1996 г. Указ  Президента  РФ  N  727  "О
   мерах государственной поддержки общественных объединений,  ведущих
   работу  по  военно-патриотическому  воспитанию   молодежи",    где
   сказано, что одним из основных направлений социально-политического
   обеспечения  военной  безопасности  страны  является  создание   и
   совершенствование    военно-патриотического    и     нравственного
   воспитания молодежи.
       Учитывая вышеизложенное,  проект "Служу России" призван решать
   ключевые проблемы патриотического воспитания школьников города.

   ----T-----------------------------------T-------T----------------¬
   ¦ NN¦       Содержание мероприятий      ¦ Срок  ¦  Организации-  ¦
   ¦п/п¦                                   ¦исполн.¦  исполнители   ¦
   +---+-----------------------------------+-------+----------------+
   ¦ 1.¦Создание в перспективе постоянно-  ¦2000-  ¦Управл. образ.  ¦
   ¦   ¦действующего оборонно-оздоровитель-¦2003   ¦Комитет по      ¦
   ¦   ¦ного лагеря для школьников города. ¦гг.    ¦молод. политике ¦
   ¦ 2.¦Ежегодное участие в проведении "Дня¦весь   ¦Управл. образ.  ¦
   ¦   ¦призывника", "Дня защитника        ¦период ¦Управл. культ.  ¦
   ¦   ¦Родины".                           ¦       ¦Комитет по      ¦
   ¦   ¦                                   ¦       ¦молод. полит.   ¦
   ¦ 3.¦Организация и проведение городской ¦весь   ¦Управл. образ.  ¦
   ¦   ¦военно-спортивной игры "Отвага".   ¦период ¦Упр. по физ-ре и¦
   ¦   ¦                                   ¦       ¦туризму         ¦
   ¦ 4.¦В рамках реализации спортивно-     ¦весь   ¦Директора школ  ¦
   ¦   ¦оздоровительной программы "Дети    ¦период ¦                ¦
   ¦   ¦России", организационная работа над¦       ¦                ¦
   ¦   ¦целевой программой "Президентские  ¦       ¦                ¦
   ¦   ¦состязания".                       ¦       ¦                ¦
   ¦ 5.¦Проведение городской традиционной  ¦весь   ¦Директора шк.   ¦
   ¦   ¦Спартакиады среди общеобразователь-¦период ¦Упр. физ-ры     ¦
   ¦   ¦ных школ.                          ¦       ¦                ¦
   ¦ 6.¦Создание подростковых клубов и     ¦весь   ¦Образ. учрежд.  ¦
   ¦   ¦молодежных организаций военно-     ¦период ¦УДО, Комитет по ¦
   ¦   ¦патриотической направленности.     ¦       ¦мол. полит.     ¦
   ¦ 7.¦Через разнообразные воспитательные ¦весь   ¦Образ. учрежд.  ¦
   ¦   ¦и образовательные формы работы     ¦период ¦                ¦
   ¦   ¦широкое изучение и пропагандирова- ¦       ¦                ¦
   ¦   ¦ние героизма русских солдат за всю ¦       ¦                ¦
   ¦   ¦военную историю России.            ¦       ¦                ¦
   L---+-----------------------------------+-------+-----------------

                         4. "Моя малая Родина"

       Цель: Развитие в ребенке чувства любви к своей "малой Родине":
   возрождение обычаев, традиций, культуры Дона, казачества.
       Мы живем на  Донской  земле,  прославленной  деяниями  вольных
   казаков. Жизнь никогда не текла здесь вяло и однообразно,  бег  ее
   был стремителен и быстротечен. Здесь всегда было место  подвигу  -
   боевому и творческому.
       Возрождение истории культуры, традиций, духа и быта  "донщины"
   является  одним  из   компонентов    патриотического    воспитания
   школьников нашего города.

   ----T-----------------------------------T-------T----------------¬
   ¦ NN¦       Содержание мероприятий      ¦ Срок  ¦  Организации-  ¦
   ¦п/п¦                                   ¦исполн.¦  исполнители   ¦
   +---+-----------------------------------+-------+----------------+
   ¦ 1.¦Разработка новых и реализация      ¦весь   ¦Общеобр. учрежд.¦
   ¦   ¦имеющихся образовательно-          ¦период ¦Учр. доп. образ.¦
   ¦   ¦воспитательных программ            ¦       ¦                ¦
   ¦   ¦образовательных учреждений и       ¦       ¦                ¦
   ¦   ¦учреждений дополнительного         ¦       ¦                ¦
   ¦   ¦образования региональной           ¦       ¦                ¦
   ¦   ¦направленности.                    ¦       ¦                ¦
   ¦ 2.¦Возобновление работы краеведческих ¦2000 г.¦       -"-      ¦
   ¦   ¦музеев в образовательных           ¦       ¦                ¦
   ¦   ¦учреждениях города.                ¦       ¦                ¦
   ¦ 3.¦Организация поисковой работы по    ¦весь   ¦Станция юных    ¦
   ¦   ¦истории казачества города, поселка,¦период ¦туристов        ¦
   ¦   ¦улицы, школы.                      ¦       ¦                ¦
   ¦ 4.¦Возобновление проведения праздников¦  -"-  ¦Учр. доп. обр.  ¦
   ¦   ¦улиц, кварталов, отдельных домов.  ¦       ¦                ¦
   ¦ 5.¦Принятие участия в ежегодном       ¦2000-  ¦Управл. культ.  ¦
   ¦   ¦"Празднике города".                ¦2003   ¦Образов. учреж. ¦
   ¦   ¦                                   ¦гг.    ¦                ¦
   ¦ 6.¦Проведение научно-практической     ¦2003 г.¦Станция юных    ¦
   ¦   ¦конференции "Город мой".           ¦       ¦туристов        ¦
   ¦ 7.¦Организация и проведение           ¦2000-  ¦Учр. доп. обр.  ¦
   ¦   ¦фотовыставок "Этот город - самый   ¦2002   ¦                ¦
   ¦   ¦лучший", "История города в         ¦гг.    ¦                ¦
   ¦   ¦фотографиях", "Казачьему роду нет  ¦       ¦                ¦
   ¦   ¦переводу".                         ¦       ¦                ¦
   ¦ 8.¦Организация и проведение городского¦2002 г.¦Управл. образ.  ¦
   ¦   ¦фестиваля детского творчества      ¦       ¦Дома д/творч.   ¦
   ¦   ¦"Гуляй да пой, казачий Дон".       ¦       ¦                ¦
   ¦ 9.¦Городской конкурс эрудитов "Жизнь -¦2002 г.¦Станция юных    ¦
   ¦   ¦Отечеству, честь - себе".          ¦       ¦туристов        ¦
   L---+-----------------------------------+-------+-----------------

                  5. "Духовные традиции русской семьи"

       Цель: Утверждение нравственных ценностей в сознании школьников
   через  возрождение  духовных  традиций  русской  семьи;   создание
   условий изучения и овладения детьми и подростками опытом поколений
   воспроизводить семейный образ жизни.
       Каждая  отдельно  взятая  семья - уникальное  по  своей   сути
   объединение    людей    разного    возраста,    основанное      на
   кровно-родственных отношениях, не имеющих аналогов в природе.
       Клубок  семейных  проблем,  потеря    нравственных    духовных
   ценностей семейного образа жизни, уменьшение родственных контактов
   в  семье,  разрыв  связи   поколений    характеризует    состояние
   современной семьи как кризисное.
       Но  в  то  же  время  остается  незыблемым  желание  детей   и
   подростков жить  в  дружной  благополучной  семье,  основанной  на
   взаимопонимании и доверии.
       Возрождение нравственных, духовных ценностей  семьи,  изучение
   истории семьи,  ее  генеалогии,  сохранение  семейных  традиций  и
   обычаев являются сегодня приоритетными направлениями  деятельности
   ОУ.
       Без дружной, сильной  духом  семьи  не  может  быть  здорового
   крепкого государства.

   ----T-----------------------------------T-------T----------------¬
   ¦ NN¦       Содержание мероприятий      ¦ Срок  ¦  Организации-  ¦
   ¦п/п¦                                   ¦исполн.¦  исполнители   ¦
   +---+-----------------------------------+-------+----------------+
   ¦ 1.¦Внедрение в школьные воспитательные¦весь   ¦Образовательные ¦
   ¦   ¦программы подпрограмм по           ¦период ¦учреждения      ¦
   ¦   ¦возрождению русской семейной       ¦       ¦                ¦
   ¦   ¦духовности.                        ¦       ¦                ¦
   ¦ 2.¦Организация и проведение школьных  ¦  -"-  ¦Общеобразоват.  ¦
   ¦   ¦конкурсных программ: "Семейный     ¦       ¦учреждения      ¦
   ¦   ¦архив представляют юные", "Твое    ¦       ¦                ¦
   ¦   ¦родословие", "История семьи в      ¦       ¦                ¦
   ¦   ¦письмах и дневниках" и др.         ¦       ¦                ¦
   ¦ 3.¦Реализация в школах программы ФДО  ¦  -"-  ¦       -"-      ¦
   ¦   ¦"Юная Россия" - "Древо жизни".     ¦       ¦                ¦
   ¦ 4.¦Организация в школах выставок      ¦  -"-  ¦       -"-      ¦
   ¦   ¦семейных альбомов, реликвий.       ¦       ¦                ¦
   ¦ 5.¦Привлечение семей к управлению     ¦  -"-  ¦       -"-      ¦
   ¦   ¦школой, организации воспитательного¦       ¦                ¦
   ¦   ¦процесса.                          ¦       ¦                ¦
   ¦ 6.¦Проведение конкурса школьных       ¦2002 г.¦Управление      ¦
   ¦   ¦сочинений и рефератов о истории    ¦       ¦образования, ИМЦ¦
   ¦   ¦своего рода.                       ¦       ¦                ¦
   ¦ 7.¦Создание в школах и учреждениях    ¦2001 г.¦Образоват. учр. ¦
   ¦   ¦дополнительного образования        ¦       ¦                ¦
   ¦   ¦семейных клубов, "кафедр семейного ¦       ¦                ¦
   ¦   ¦воспитания", объединений "Домосед" ¦       ¦                ¦
   ¦   ¦и т. д.                            ¦       ¦                ¦
   L---+-----------------------------------+-------+-----------------

                           6. "Профессионал"

       Цель: Создание условий для профессионального  самоопределения,
   развитие  личностных  и  деловых  качеств    каждого    школьника;
   побуждение желания трудиться во благо Отечества.
       Профессиональное  самоопределение  -    процесс,    неразрывно
   связанный  со  всеми  основными  этапами  жизни  человека,  с  его
   жизненным и личностным самоопределением.
       Переход к рыночной экономике обострил проблему  самореализации
   школьников в трудовой деятельности. Конкуренция  на  рынке  труда,
   его  многоукладность  и  нестабильность,  возможная    безработица
   предъявляют  к  выпускнику  школы  повышенные  требования  к   его
   личностным и деловым  качествам,  проявлению  самостоятельности  и
   предприимчивости в профессиональном самоопределении  и  реализации
   своих потенциальных  возможностей  в  избираемой  профессиональной
   деятельности.
       Кроме    этого,   образовательным    учреждениям    необходимо
   акцентировать внимание на формировании у  школьников  гордости  за
   трудовые достижения своей  страны;  воспитание  желания  посвятить
   свою трудовую деятельность России.

   ----T-----------------------------------T-------T----------------¬
   ¦ NN¦       Содержание мероприятий      ¦ Срок  ¦  Организации-  ¦
   ¦п/п¦                                   ¦исполн.¦  исполнители   ¦
   +---+-----------------------------------+-------+----------------+
   ¦ 1.¦Разработка образовательно-         ¦2000 г.¦Образ. учрежд.  ¦
   ¦   ¦воспитательных программ по         ¦       ¦                ¦
   ¦   ¦профессиональному обучению и       ¦       ¦                ¦
   ¦   ¦профориентации школьников.         ¦       ¦                ¦
   ¦ 2.¦Разработка методических            ¦весь   ¦Управл. образ., ¦
   ¦   ¦рекомендаций и пособий по          ¦период ¦ИМЦ,            ¦
   ¦   ¦профориентации школьников.         ¦       ¦Методотделы ОУ  ¦
   ¦ 3.¦Организация встреч школьников с    ¦  -"-  ¦Общеобр. учр.   ¦
   ¦   ¦представителями различных          ¦       ¦                ¦
   ¦   ¦профессий.                         ¦       ¦                ¦
   ¦ 4.¦Организация и проведение классных  ¦  -"-  ¦Общеобр. учр.   ¦
   ¦   ¦часов: "Всякое дело человеком      ¦       ¦                ¦
   ¦   ¦ставится, человеком славится",     ¦       ¦                ¦
   ¦   ¦"Экономика и мы", "Ориентация в    ¦       ¦                ¦
   ¦   ¦жизни", "Выбор профессии", "Учись  ¦       ¦                ¦
   ¦   ¦учиться" и др.                     ¦       ¦                ¦
   ¦ 5.¦Организация и проведение в школах  ¦2000-  ¦Общеобр. учр.   ¦
   ¦   ¦ролевых игр: "Новая цивилизация",  ¦2003   ¦                ¦
   ¦   ¦"Город мастеров" и др.; конкурсных ¦гг.    ¦                ¦
   ¦   ¦программ: "Бизнес и мораль", "Я -  ¦       ¦                ¦
   ¦   ¦профессионал" и др.                ¦       ¦                ¦
   ¦ 6.¦Проведение городской экономической ¦2000 г.¦Управл. обр.    ¦
   ¦   ¦игры "Бизнес".                     ¦       ¦Гор. ДДТ        ¦
   ¦ 7.¦Организация и проведение городских ¦2002 г.¦Управл. обр.    ¦
   ¦   ¦выставок детского творчества       ¦       ¦Образов. учр.   ¦
   ¦   ¦"Мастер", "Дизайн быта" и др.      ¦       ¦                ¦
   ¦ 8.¦Проведение экономических олимпиад, ¦весь   ¦Общеобр. учр.   ¦
   ¦   ¦викторин, интеллектуальных игр и   ¦период ¦                ¦
   ¦   ¦т. д.                              ¦       ¦                ¦
   L---+-----------------------------------+-------+-----------------

                              7. "Ветеран"

       Цель:  Воспитание  личностно-нравственной  позиции   неприятия
   насилия, понимания  самоценности  человеческой  жизни,  воспитание
   уважения к старшим.
       Войны являются одним из самых драматических событий бурного ХХ
   в. Они оставляют глубокий след в исторической памяти человечества.
   У сегодняшнего поколения школьников воевали прадеды и деды,  отцы,
   а у некоторых братья воюют и сейчас. Поэтому  молодежи  необходимо
   усвоить те нравственные уроки, которые извлекает  человечество  из
   войн.

   ----T-----------------------------------T-------T----------------¬
   ¦ NN¦       Содержание мероприятий      ¦ Срок  ¦  Организации-  ¦
   ¦п/п¦                                   ¦исполн.¦  исполнители   ¦
   +---+-----------------------------------+-------+----------------+
   ¦ 1.¦Организация ежегодных акций:       ¦2000 г.¦Управл. образов.¦
   ¦   ¦- "Салют, Победа";                 ¦2003 г.¦Образов. учрежд.¦
   ¦   ¦- "Венок памяти";                  ¦       ¦Гор. ДДТ        ¦
   ¦   ¦- "Забота".                        ¦       ¦                ¦
   ¦ 2.¦Возобновление работы мемориальных  ¦2000 г.¦Образов. учр.   ¦
   ¦   ¦музеев в ОУ и УДД.                 ¦       ¦                ¦
   ¦ 3.¦Разработка методических            ¦2001 г.¦Управл. образ., ¦
   ¦   ¦рекомендаций по проведению уроков  ¦       ¦ИМЦ,            ¦
   ¦   ¦памяти, дней памяти, конкурсных    ¦       ¦Методотделы ОУ  ¦
   ¦   ¦программ по истории ВОВ, вечеров и ¦       ¦                ¦
   ¦   ¦праздничных программ, посвященных  ¦       ¦                ¦
   ¦   ¦Дню Победы.                        ¦       ¦                ¦
   ¦ 4.¦Организация встреч школьников с    ¦весь   ¦Образов. учр.   ¦
   ¦   ¦ветеранами ВОВ, войны в            ¦период ¦                ¦
   ¦   ¦Афганистане, военных действий на   ¦       ¦                ¦
   ¦   ¦Кавказе.                           ¦       ¦                ¦
   ¦ 5.¦Расширенное изучение героики       ¦весь   ¦Образов. учр.   ¦
   ¦   ¦русского народа.                   ¦период ¦                ¦
   L---+-----------------------------------+-------+-----------------

                                           Управделами городской Думы
                                                         В.БЕЗДНЯКОВА





Семерочка Правовые и нормативные акты России
  Региональное и федеральное законодательство России


 
Популярные новости
Статистика
Рейтинг@Mail.ru







© 2008-2014 . Все права защищены.
При использовании материалов Российского Правового Портала "Семерка" ссылка на 7Law.info обязательна